Publikationen

Herausgeberschaft

Voß, Gunnar; Hajji, Rahim; König, Lisa (Hrsg.) (2025). Design-Based (Implementation) Research – Innovative Lösungen für das Lernen und Lehren an Hochschulen. die hochschullehre - Themenheft 2025. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/HSLT2403W

Zeitschriftenartikel

Voß, Gunnar; Hajji, Rahim; König, Lisa (2025). Design-Based (Implementation) Research - Innovative Lösungen für das Lernen und Lehren an Hochschulen. Editorial. die hochschullehre, Jahrgang 11/2025. S. 1–7. https://doi.org/10.3278/HSL2443W
Voß, Gunnar; Bönninger, Yvonne; Mählitz-Galler, Elke; Merkle, Anne F.; Wagnerberger, Dorothea; von Velsen-Zerweck, Beate & Herzog, Michael A. (2025). Wissenstransfer und Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Praxis. Eine Fallstudie zur Gestaltung der Praxis-Innovation-Plattform mit dem Design-Based Implementation Research Ansatz. die hochschullehre, Jahrgang 11/2025. S. 8–22. https://doi.org/10.3278/HSL2444W
Voß, Gunnar & Hajji, Rahim (2025). Developing design principles for digital learning platforms for qualitative social research. die hochschullehre, Jahrgang 11/2025. S. 125–138. https://doi.org/10.3278/HSL2452W
Scorna, Ulrike; Domine, Isabel; Schäfer, Jessica; Voß, Gunnar; Hajji, Rahim (2025): Multidisziplinarität, Interdisziplinarität und Transdisziplinarität. Formen kollaborativen Forschens im Rahmen von Design-Based Research Projekten. die hochschullehre, Jahrgang 11/2025. S. 167–180. https://doi.org/10.3278/HSL2455W
Ziegler, Paula; Hajji, Rahim; Voß, Gunnar (2023): Die Lebenszufriedenheit von Geflüchteten in Deutschland – auch eine Frage von Aufnahmelandbedingungen, Assimilation und Zugehörigkeit? In: Prävention und Gesundheitsförderung, 19, S. 189–197. https://doi.org/10.1007/s11553-023-01049-0

Buchbeiträge

Voß, Gunnar; Hajji, Rahim; Schäfer, Jessica; Müller, Lena Michelle (2025). Lernpfade als Instrument zur ko-kreativen Gestaltung und Evaluation von Lehr-Lernangeboten im Rahmen des Design-Based Research-Ansatzes. In: Jörissen, Jörg; Möller, Daniela; Grein, Martina; Kopczynski, Sascha; Peters, David (Hrsg.): Evaluation von Studium und Lehre ko-kreativ gestalten. S. 61–78. Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850463
Merkle, Anne F.; Mählitz-Galler, Elke; Voß, Gunnar; Bönninger, Yvonne; von Velsen-Zerweck, Beate; Herzog, Michael A. (2025). Kooperationsformate zwischen Hochschule und Praxis ko-kreativ entwickeln. Gestaltung und Evaluation einer digitalen Unterstützungsstruktur. In: Jörissen, Jörg; Möller, Daniela; Grein, Martina; Kopczynski, Sascha; Peters, David (Hrsg.): Evaluation von Studium und Lehre ko-kreativ gestalten. S. 79–89. Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850463
Hajji, Rahim; Pollak, Simone; Voß, Gunnar; Scorna, Ulrike; Schäfer, Jessica (2023): Health inequality, working conditions in dual vocational training and educational inequality – An analysis using categorical principal components analysis and hierarchical cluster analysis. In: Barth, Alice; Leßke, Felix; Atakan, Rebekka; Schmidt, Manuela; Scheit, Yvonne (Hrsg.): Multivariate scaling methods and the reconstruction of social spaces: Papers in honor of Jörg Blasius. S. 106–130. Opladen: Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/jj.7330043.9
Voß, Gunnar; Hajji, Rahim; Scorna, Ulrike (2023): Potenziale und Herausforderungen von E-Learning zur Minderung von Prüfungsangst am Beispiel der Hochschule Magdeburg-Stendal in Zeiten von Corona–Ansätze für das Gesundheitsmanagement an Hochschulen. In: Dockweiler, Christoph; Stark, Anna Lea; Albrecht, Joanna (Hrsg.): Settingbezogene Gesundheitsförderung und Prävention in der digitalen Transformation. S. 125–152. Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748913641-125
Brandt, Klaas; Scorna, Ulrike; Voß, Gunnar; Hajji, Rahim (2022): Innovative, digitale Lehr-/Lernsettings mit Design Based Implementation Research entwickeln: Vorgehensweise und erste Erfahrungen. In: Henning, P. A., Striewe, M. & Wölfel, M. (Hrsg.), 20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI). S. 217–218. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfi2022-039